河南一数学老师请43名满分学生吃大盘鸡，你如何看待这种激励方式？

河南一数学老师请43名满分学生吃大盘鸡，你如何看待这种激励方式？

我觉得这种激励方式不仅可以调动学生的积极性，还可以使学生在学习之余得到一定的放松，一举多得。

4月29日，河南洛阳伊川县实验中学的数学老师张朝辉兑现了他对满分学生的诺言，请他带过的两个年级，共45名满分学生一同品尝了大盘鸡。张朝晖老师在伊川县实验中学担任初二两个班级的数学老师。在学生刚升上初中的时候，张朝晖老师就对班上的同学许诺，只要大家考试考得好就有奖励，如果考到了满分还会额外请同学吃大盘鸡。考虑到学生即将进入高三重新分班，张朝晖在劳动假期的前一天，请他带过的班级，学校近一年来总共7次大型考试中获得满分的同学一起吃大盘鸡。

张朝晖老师的这一做法，不仅兑现了他的诺言，让同学领会到一诺千金的意义，同时鼓舞了满分的同学，让他们感受到学习的魅力和学习给他们带来的快乐。张朝晖老师的这一行为，是值得鼓励和提倡的。正向的激励有利于提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，激发学习的热情。学生的学习氛围得到了提高，大家也从一开始的被动学习，到最后不知不觉地爱上学习。

此外，在很多学生眼里，中学的生活是枯燥且单调的，每天都是两点一线的学习生活。尤其在严重“内卷”的当下，学生几乎没有什么课外娱乐的时间，连周末都被补习给霸占了，有不少人回望自己的学生生涯，发现只有无止境的学习和测验。因此张朝阳老师的这一做法，也给了满分同学一次放松休息的机会，让他们可以在不影响学习的情况下，享受和老师同学在一起谈天说地的快乐时光，给学生带来一段难忘的回忆。