你“被就业”了吗？

你“被就业”了吗？

“被就业”指毕业生在未实际就业的情况下，被学校要求提供就业证明（如三方协议），否则扣发毕业证或学位证的现象。这种现象通常源于学校为提高就业率数据而采取的强制措施，导致学生被迫伪造就业材料或接受不合理的就业条件。以下是具体分析：

强制提交三方协议部分高校要求毕业生在毕业前必须提交《普通高等学校毕业生就业协议书》（三方协议），否则扣发毕业证。例如，广东省某高校学生肖敏表示，班级中至少3人提交了假协议，甚至有学校主动代办虚假协议以“美化”就业数据。

就业率统计口径宽松根据教育部标准，升学、创业、参军、灵活就业等均被纳入就业率计算。例如，75所部属高校将升学、参军人数计入就业人数，部分学校对“灵活就业”的界定模糊，导致数据虚高。

学校考核压力自2005年起，教育部将招生计划与就业率挂钩，连续2年就业率不足50%的专业将缩减招生规模，连续3年不足30%的专业可能停招。2011年后，红线进一步收紧至60%。这迫使学校通过“要求就业”维持数据。

学生被动配合为顺利毕业，学生可能选择伪造协议、刻假章或购买虚假就业证明。例如，有学生因未找到工作，请学校门口小卖部开具就业证明。

就业率数据失真媒体统计显示，300余所高校中71所就业率超90%，但学生实际就业体验与数据矛盾。例如，2016年应届生达795万，创“最难就业年”，但高校就业率仍普遍偏高。

学生权益受损部分企业利用三方协议刁难学生，如临时变卦不签约、以协议要挟低工资或要求“免费实习”。肖敏提到，有同学因公司拖延签约而错失其他机会。

教育部“四不准”政策2016年教育部发布通知，明确要求：

不准强迫毕业生签订协议；

不准将毕业证发放与签约挂钩；

不准劝说签订虚假协议；

不准将实习证明作为就业材料。

长期改进建议

学校层面：加强职业规划课程，优化专业设置以匹配市场需求。

监管层面：关注中长期就业率，避免急功近利；打击虚假就业服务企业。

学生层面：通过“青少年维权在线”等渠道维护合法权益，拒绝伪造材料。

“被就业”是高校为应对考核压力而产生的畸形现象，虽教育部已出台政策遏制，但仍需多方协作彻底解决。学生应理性对待就业，学校需回归教育本质，监管部门需强化执行力度，共同营造真实的就业环境。